近日,一組小學(xué)生作文在網(wǎng)上廣為流傳,內(nèi)容假大空簡直逼瘋老師,雷死人不償命。多年來,我們的作文教學(xué)強調(diào)學(xué)生要寫出有意義的文章,但小學(xué)生作文究竟是要“有意思”還是要“有意義”?真不知小學(xué)生的生活中能挖掘出多少重大“意義”來?
“今天是雷鋒日,我拾金不昧。在公園撿到一億元,全是10塊錢的,有一本語文書那么厚!我把錢交給警察叔叔,受到了表揚”;“今天看到一個老大娘從口袋里掉出了4張500塊錢。”語文老師說,這樣的作文并非只是個笑話。老師們擔(dān)心的是“神一樣的作文”背后的問題:孩子們?nèi)狈ι铙w驗、缺乏情感交流。孩子們?yōu)楹坞y說真話?值得讓人反思。
北京一所知名小學(xué)的家長抱怨:學(xué)校的教育方式使孩子寫不出好作文。“我們家孩子一個學(xué)期只寫四五篇作文,每篇要修改數(shù)遍,直到老師滿意為止。期末考試前學(xué)生要背誦這幾篇自己的作文,期末考試不管出什么題,都要套上這幾篇作文中的一篇。如果不背范文,臨場發(fā)揮,寫得再好也不給高分,這完全是應(yīng)試教育。”