據(jù)幼兒園方解釋，這種“性游戲”，有利于孩子日后性心理健康發(fā)展。舉辦這樣的活動，正是因勢利導(dǎo)、給他們灌輸健康婚姻觀的好機會。還說通過此前的實踐證明，舉行過“婚禮”的孩子，責(zé)任感更強，關(guān)系更融洽，更加自信和陽光了云云。
筆者對此不敢茍同，幼兒園這樣的教育其實是在誤導(dǎo)家長和孩子，其教育方式和教育效果的科學(xué)性值得質(zhì)疑，很可能對孩子造成許多負(fù)面影響。
3至6歲的孩子中，不少進(jìn)入“婚姻敏感期”，比如有的男孩會對女孩說“我喜歡你”，有的女孩也會給自己喜歡的男孩送糖果，有的甚至就說要和對方“結(jié)婚”。孩子之間出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是一種正常的行為，一方面是對成人世界的簡單模仿，另一方面是一種性別意識辨別的開始。
當(dāng)此時，老師和家長的引導(dǎo)應(yīng)該結(jié)合兒童的特點去循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，而不是把孩子一下子推向“成人世界化”的簡單模仿。孩子間的喜歡并不是真正的愛情，至于“自由戀愛”更是談不上了。如果教育引向操之過急，性教育一蹴而就，就可能使孩子速成為“早熟品”，這同樣是違背教育規(guī)律和成長規(guī)律的。
給幾歲的孩子灌輸健康婚姻觀更是為時尚早，一般只宜在中學(xué)階段的青春期教育比較合適。當(dāng)這些孩子們把男女間的擁抱、親吻當(dāng)著習(xí)以為常，并在今后的學(xué)習(xí)生活中真的老婆老公地滿天喊的話，那又讓人情何以堪?如果班上的同學(xué)關(guān)系演變成了情侶關(guān)系，在大人的笑言和“祝福”中，他們一個個當(dāng)真了，這樣的教育還正常嗎?如果孩子們由游戲狀態(tài)發(fā)展到“實踐實戰(zhàn)”狀態(tài)，大人有如何進(jìn)行矯正和停止?
